„Humanista Przyszłości” to inicjatywa studentów filologii polskiej ze specjalności nauczycielskiej. Projekt, realizowany od marca 2026 roku, obejmował warsztaty w szkołach ponadpodstawowych oraz wydarzenie finałowe, które odbyło się 25 września na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Łódzkiego. Wzięli w nim udział uczniowie szkół uczestniczących wcześniej w warsztatach. Projekt zrealizowano dzięki wsparciu Urzędu Miasta Łodzi oraz Fundacji OPUS.
Nasz projekt skupiał się na poszukiwaniu humanisty przyszłości i określeniu, czym powinna zajmować się humanistyka w przyszłości. Sprawdzaliśmy, jakimi metodami najlepiej pracuje się uczniom, w jaki sposób najskuteczniej zdobywają wiedzę, ale też jak można ją najciekawiej przekazywać
– wyjaśniał Kacper Hanczyc, student filologii polskiej, jeden z organizatorów wydarzenia.
Lekcje inne niż wszystkie
W ramach projektu studenci odwiedzili dziesięć szkół ponadpodstawowych z województwa łódzkiego. Ich celem było zachęcenie uczniów do rozważenia filologii polskiej jako przyszłego kierunku studiów oraz pokazanie, że polonistyka rozwija ciekawość nie tylko literatury i świata, lecz także drugiego człowieka.
Pokazywaliśmy uczniom najróżniejsze metody pracy, które mogą stosować zarówno teraz, w szkole, jak i w przyszłości. Podczas warsztatów wykorzystywaliśmy różne metody – od dramy po debaty oksfordzkie. Większość uczniów zetknęła się z nimi po raz pierwszy, więc spotkanie z nowymi metodami dydaktycznymi, z metodami aktywizującymi, było dla nich czymś zupełnie nowym
– mówił Hanczyc.
Zarówno uczniowie, jak i ich nauczyciele pozytywnie ocenili inicjatywę studentów.
Studenci bardzo nas urzekli. Byli zachwycający, otwarci, zjednali sobie młodzież. Byli dobrze przygotowani merytorycznie i przywieźli do naszego liceum sporo materiałów. Spotkanie, które zorganizowałyśmy było warsztatowe, więc wszystko dokładnie objaśnili uczniom. Warto docenić ich pracę
– opowiadała Aneta Urbaniak, nauczycielka języka polskiego w I Liceum Ogólnokształcącym w Turku.
Nauczyciele podkreślali, że studentom często łatwiej jest nawiązać kontakt z młodzieżą, zachęcić ją do nauki i przekazać wiedzę w sposób odmienny od tego, do którego uczniowie przywykli na co dzień.
Dzięki takim projektom uczniowie mogą poznać środowisko akademickie, a może nawet zaszczepić w sobie bakcyla filologii polskiej, czyli odnaleźć w sobie humanistę, bo oni jeszcze nie wiedzą, na jakim etapie są. Niektórzy wciąż szukają swojej drogi życiowej, kierunku, i czasami takie warsztaty, spotkania, wspólne wyjazdy pozwalają odkryć to, co jest gdzieś tam ukryte
– dzieliła się przemyśleniami Agnieszka Rychlik, nauczycielka języka polskiego w I Liceum Ogólnokształcącym w Turku.
Dawka akademickiej rzeczywistości
Po pół roku prowadzenia warsztatów w szkołach nadszedł czas, aby to uczniowie odwiedzili studentów w ich Alma Mater. Spotkanie stanowiło podsumowanie całego projektu.
Wydarzenie finałowe rozpoczęło się wykładem prof. dr. hab. Jarosława Płuciennika pt. „Filozofia życzliwości w «Wiosennej piosence» Tove Jansson”. Następnie uczestnicy, podzieleni na grupy, wzięli udział w warsztatach poświęconych poetyckości dawniej i dziś oraz kreatywnemu pisaniu. Podczas zajęć poznali trzy formy poetyckie: wiersz biały, haiku i piosenkę.
Warsztaty na pewno rozwijają kreatywność, a Panie prowadzące były naprawdę miłe, dlatego mogliśmy poznać te utwory z jak najlepszej strony. Nauczyliśmy się wyrażać siebie w inny sposób niż zawsze i dostrzegać piękno i przekaz tam, gdzie nie zawsze je widzimy
– opowiadała Natasza Kolasińska, uczennica Uniwersyteckiego Liceum w Łodzi.
Po zakończeniu wydarzenia uczniowie dzielili się pozytywnymi wrażeniami i podkreślali, że udział w projekcie był dla nich cennym doświadczeniem. Zwracali uwagę na zdobytą wiedzę oraz możliwość poznania uczelni od środka. Wielu z nich deklarowało, że chętnie wróci na Wydział Filologiczny.
Warsztaty były bardzo fajne, podobały mi się. Trochę przybliżyły to, jak będzie wyglądała przyszłość tutaj, na uniwersytecie
– mówiła Alicja Czerniak, uczennica I Liceum Ogólnokształcącego w Turku.
Dopełnieniem projektu jest seria podcastów dla przyszłych studentów. Twórcy poruszają różne aspekty studiowania, humanistyki, dydaktyki oraz możliwości rozwoju po zakończeniu studiów. W rozmowach uczestniczą studenci, nauczyciele i wykładowcy akademiccy, co pozwala na przedstawienie wielu opinii.
Projekt „Humanista Przyszłości” pokazał, że kompetencje humanistyczne pozostają niezwykle ważne w dynamicznie zmieniającym się świecie. Dzięki zaangażowaniu studentów uczniowie mogli przekonać się, że polonistyka to znacznie więcej niż nauka o języku i literaturze. To także rozwijanie kreatywności, umiejętności komunikacji, krytycznego myślenia i empatii, a przede wszystkim – sposób na lepsze rozumienie świata i drugiego człowieka.
